No presente trabalho, avaliou-se a experiência de Educação Ambiental do “Projeto de Conservação
do Papagaio-da-Cara-Roxa (Amazona brasiliensis)”, no ensinoformal, realizado pela Sociedade de Pesquisa
em Vida Selvagem e Educação Ambiental (SPVS), no litoral norte do Estado do Paraná. A experiência teve
o intuito de fomentar, tanto no corpo docente quando no corpo discente, a discussão sobre valores e princípios
que norteiam as relações homem/natureza, desenvolvendo-se, assim, uma interação mais responsável com o
meio ambiente. Foram desenvolvidos módulos–educativos sobre o papagaio-da-cara-roxa e seu ambiente, direcionados
a 795 estudantes do ensino fundamental, nos Municípios de Paranaguá e Guaraqueçaba. Para analisar a eficácia
das atividades, os estudantes responderam a testes antes e depois do processo educativo que mediram mudanças
obtidas com relação ao incremento de conhecimento, postura e valorização do papagaio-da-cara-roxa e de
seu ambiente. Os resultados indicaram que a utilização do exemplo de uma espécie, ameaçada de extinção e
que ocorre próximo às comunidades envolvidas no processo de conservação, serviu de base para a associação
do tema específico para com uma realidade ambiental mais ampla e contextualizada localmente.
The utilization of a flag-species in environmental education can be an important strategy to
discuss the interrelations between the species, their habitats, and man. The red-tailed-parrot (Amazona brasiliensis),
is endemic in the Atlantic Rainforest and is threatened with extinction. This work aims to analyze the environmental
education experience of the project “Conservation of the red-tailed-parrot (Amazona brasiliensis)”, together
with formal teaching, held by the Society for Wildlife Research and Environmental Education (SPVS), in the
northern coast of Paraná State. The objective of this work was to promote a teaching method among students
and teachers that contextualizes the local environment and its problems. Discussions on the values and principles
of man/nature relations were also promoted, developing a more environmentally-responsible interaction.
Educative modules on the red-tailed-parrot and its habitat were developed for 795 students from the municipalities
of Paranaguá and Guaraqueçaba. In order to analyze the efficiency of the activities, tests, before and after
the process, were developed for the students. This analysis enabled a measurement of changes with respect
to an increase in knowledge, posture, and valuation of the red-tailed-parrot and its habitat.
