Resumo:
O Coleciona Especial “Água” expressa o reconhecimento mútuo e estratégico entre as agendas de recursos hídricos e de educação ambiental. Se, por um lado, a Água é o elo de ligação entre tudo o que pulsa no Planeta, constituindo-se em matriz ecopedagógica ou em elemento gerador e integrador de processos educativos e formativos, por outro lado, a Educação Ambiental constitui-se em plataforma pedagógica dotada de estratégia e ferramentas para oxigenar, reorientar e fortalecer democraticamente o universo da gestão dos recursos hídricos. A democratização da gestão dos recursos hídricos, conforme propugnado pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei das Águas (Lei Federal 9.433/97), requer uma apropriação crescente pela sociedade brasileira, tanto dos seus princípios legais norteadores como do seu linguajar teórico-conceitual e do seu instrumental disponível para a prática de uma gestão compartilhada das águas. Ante o forte componente técnico estruturador dos modelos vigentes de gestão dos recursos hídricos, é preciso cuidado permanente para que os mesmos não se distanciem dos princípios essenciais da cidadania e das importantes questões estratégicas globais relacionadas ao modelo de produção e consumo vigente, às mudanças climáticas, a promoção dos direitos humanos (incluindo o acesso à água em quantidade e qualidade), ao comprometimento da base natural de sustentação da vida e dos modelos societários, e aos desafios da sustentabilidade. Neste contexto, a Educação Ambiental surge com uma potência de ação muito oportuna, pois que é uma das principais portas de entrada da problemática socioambiental no contexto da Política, do Sistema e da gestão integrada dos recursos hídricos, contribuindo para transcender às eventuais tendências setorialistas e corporativas existentes.
