Realizar projetos de Educação Ambiental é um processo delicado e que deve
ser feito de forma participativa, clara e objetiva; levando em consideração todo o
contexto em que a comunidade onde o projeto será desenvolvido está inserida.
Assim sendo, este trabalho visa utilizar a estrutura de um viveiro florestal como
forma de educação ambiental para crianças do ensino fundamental da Escola
Classe número 50, na EQNL 02/04, Setor L- Norte, em Taguatinga Norte, DF. O
trabalho foi executado em duas etapas: a primeira foi a de reuniões, palestras e
discussões com a comunidade da escola; e a segunda foi a execução
propriamente dita do viveiro (de estrutura simples e econômica, de caráter
permanente), contemplando práticas de germinação de sementes e produção de
mudas de espécies nativas do Cerrado. Em seguida, foram efetuadas avaliações
das atividades de educação realizadas, bem como documentação e feira cultural.
A utilização da estrutura de um viveiro florestal como forma de educação
ambiental para crianças, mostrou-se eficiente e cumpriu os objetivos propostos
para este trabalho. O material produzido como: o vídeo, as fotos das atividades,
os trabalhos desenvolvidos em sala de aula, o estande na feira cultural,
demonstrou que o viveiro estimulou as atividades ambientais, que antes ocupava
somente um bimestre do ano letivo e que passaram a ser tema nos quatro
bimestres.
The developing Environmental Education Project is a delicate process and it must
be made in a participatory, explicitly and objectively manner, taking into account
the community’s reality where the project will be developed. Therefore, this
reaserch aims to use a nursery structure as a environmental education for children
of elementary school -Escola Classe n° 50, located in EQNL 02/04, Setor L –
Norte at Taguatinga/DF - Brazil. This reaserch was developed in two stages: The
first one was set for meetings, lectures and discussions with the community's
school, and the second stage the nursery was made in a simple and economic
manner, that it is possible to remain at the school for long time.
The developing of this project includes practices of germination and seedlings of
native species production of the Cerrado forest. Then, assessments of the
environmental activities education were made, as well as project documentation
and cultural fair was made too. The use a forest nursery structure as
environmental education for children of elementary school was efficient and met
the objectives proposed for this reaserch. The material produced (video,
photographs of activities, the work that was done in the classroom, the cultural
stand at the fair) proved that the nursery stimulated the environmental activities.
Before, the environmental activities was teaching just in part of the year school,
but nowaday, the classmates learn this subject for all the year.
