Diante dos problemas sócioambientais resultantes da agricultura moderna (erosão e
perda de fertilidade dos solos, diminuição e perda da biodiversidade, contaminação dos
solos, da água, dos alimentos, efeito estufa e destruição da camada de ozônio e outros),
da globalização, da pobreza, das mudanças que ocorrem no mundo do trabalho, tornou-
se importante e ne cessária uma reflexão sobre a formação do Técnico Agrícola com
habilitação em Agricultura, do ponto de vista ambiental. Este estudo, portanto, foi
realizado com o objetivo de analisar como o processo ensino aprendizagem está sendo
realizado, no que diz respeito ao desenvolvimento de uma consciência ambiental,
enfatizando o módulo de Silvicultura do Curso Técnico Agrícola com habilitação em
Agricultura. Assim, através da aplicação de formulários a alunos e um professor do
módulo de silvicultura e aos professores dos módulos pré-requisitos ao de silvicultura,
procurou-se identificar como é tratada a questão da educação ambiental, como é
realizado o trabalho interdisciplinar pelo professor, e se os alunos desenvolvem uma
consciência ética ambiental, para a construção de uma sociedade sustentável. A análise
dos dados deixou clara que a consciência ética ambiental entendida como essência do
ato educativo, como o cerne da competência dos professores, principalmente daqueles
que tratam de algo tão valioso como a natureza, não está claramente expressa nas
informações prestadas por alunos e professores. Neste contexto, parte-se de que, para a
formação do Técnico Agrícola consciente e apto para atuar na realidade sócioambiental
de um modo responsável é necessário que, além de transmissão de conhecimentos, a
escola se proponha a trabalhar uma nova ética na relação sociedade- natureza, garantindo
a formação de cidadãos, conhecedores dos problemas da sociedade brasileira, nos
aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais e ambientais.
Facing the social-environmental problems resulting from the modern agriculture
(erosion, and fertility loss of the soil, reduction and loss of the biodiversity, soil water,
food contamination, efeito estufa and destruction of the ozone lay and other), the
globalization, the poverty, the change that happen in the world of work, a refection
about the formation of the Agricultural Technician with qualification in Agriculture has
become important and necessary, through the environmental point of view. This study,
hence, was accomplished with the objective of analyzing how the teaching- learning
process has been accomplished, regarding to the development of an environmental
conscience, emphasizing the module of Silviculture of the Agricultural Technical
Agricultural Course with qualification in Agriculture. Then, through the application of
forms to students and a teacher of the silviculture module and the teachers of the pre-
requisite modules to the silvicuture, it was attempted to identify how the matter of
environmental education is treated, how the inter-discipline work is accomplished by
the teacher, and if the students develop an ethical environmental conscience, for the
construction of a sustainable society. The data analysis made clear that the ethical
environmental conscience understood as the essence of the educative act, as the core of
the competence of the teachers, mainly the ones who deal with such a worthy thing as
the nature, is not clearly expressed in the information given by students and teachers. In
this context, it is understood that, for the formation of the conscious Agricultural
Technician and apt to act in the social-environmental reality in a responsible way, it is
necessary that, beyond the knowledge transmission, the school proposes to work a new
ethic in the relation society-nature, guaranteeing the formation of citizens, knowing the
problems of the Brazilian society, in the economical, political, social, cultural and
environmental aspects.
